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菏泽一中教研活动简报(六)
;添加日期:17年05月29日  ★★★

菏泽一中教研活动简报(六)

 

我校举行教师说课比赛活动

    为进一步提高教师理解教材、教学设计和驾驭课堂的能力,促进教师专业发展,学校于5月5日—11日举行了说课比赛活动,三个年级九个学科共66名教师报名参加了说课比赛。学校领导李志献、朱效同、刘忠仁、张宪忠、张斌、孙国锐、晁保平等分别参加了相应学科的说课比赛活动。
      理、化、生三学科说课比赛主要围绕实验教学进行,参赛老师创造性地设计实验,现场演示解说,较为形象精确地探究、验证某一原理或关系,展现了较高的创新设计能力和实验操作能力。语、数、外、政、史、地六科参赛选手重点围绕教材分析、目标设计、情境设计、问题设计、作业设计、重难点突破和课堂流程进行说课,展现了独特的课堂教学思路和扎实的教学基本功。
    经过各学科评委认真评议和打分,杨亚蒙、尹庆峰、李娟、史丽颖、荣伟、杨芹英、李伟华、任绿君、周倩、张静、赵建芳11位老师荣获一等奖,吴玉卿等19位老师获得二等奖,张永恒等36位老师获得三等奖。      

  语文学科说课比赛圆满结束

     2017年5月9日,一号楼前学术报告厅,菏泽一中语文学科说课比赛!参加本次说课的共12位老师。
     首先由参赛老师抽签确定说课顺序,然后依次进行说课!本次说课确定了两个课题:
1、在马克思墓前的讲话
2、《伶官传》序
    说课的老师有:王海廷老师、杨亚蒙老师、葛永艳老师、赵盟老师、尹庆峰老师、杨雷老师、朱文雯老师、沙媛媛老师、边昭静老师、吴玉卿老师、张永恒老师和马宁老师。最后晁保平主任进行点评!指出说课要重点体现在"说"上! 注重实用,少说套话,关注目标设计、问题设计、课堂流程和板书设计等!
     最后,经过评委老师们的打分,杨亚蒙老师和尹庆峰老师获得一等奖!

五月花开争斗艳,数学说课扬帆行

     5月10日,周三的下午,菏泽一中数学组在新校区西学术报告厅进行了一场丰富的说课比赛,来自高一和高二的七位教师现场抽签,二选一抽取课题:《数学归纳法》和《同角三角函数的基本关系式》,以张斌校长为首的七位评委老师现场打分,高二全体数学老师共同参与活动,说课比赛取得了圆满的成功。
    参加说课比赛的老师有:张姗教师、刘洪亚老师、王桂红老师、李娟老师、李雨洁老师、邵娇娇老师和柳畅老师。
    参赛选手比赛完,张斌校长对选手的表现给予了高度的评价,选手们展现了全新的教学理念和教学能力,对说课从教法、学法、教学理念、培养核心素养等方面给出了专业详实的指导,并且对说课提出了更高的要求,高屋建瓴,教师们受益匪浅。

英语说课精彩纷呈

     根据学校和教科处工作安排,在孙校长的指导下,菏泽一中英语组于2017年5月11号下午,在一号教学楼西多功能厅如期举行了全校范围的英语说课大赛。
     本次活动英语组共有14名教师参赛。所有参赛教师均对本次活动给予了足够的重视,老师们积极参与,精心准备,精彩呈现。本次活动,既展现了菏泽一中英语教师较好的学科综合素养,又对课堂课型进行了积极而又有效的研究与探索。赛后,老师们普遍认为本次活动对参赛老师来讲是一次绝佳的自我提升的良机,对所有观赛老师来讲,又是一次不可多得的取长补短,自我完善的佳机。 
    最后,孙校长做了精彩总结发言,孙校长对老师们的踊跃报名,积极参与提出了表扬。并对下一步英语组的发展提出了新的要求。希望英语组全体老师能够再接再厉,不断钻研,积极创新,踏实工作,全面提升。对下一步英语组的发展提出了新的要求。希望英语组全体老师能够再接再厉,不断一钻研,积极创新,踏实工作,全面提升。

菏泽一中物理实验说课

     为进一步提高教师理解教材、教学设计和驾驭课堂的能力,促进教师专业发展,根据《关于举办菏泽市中小学教师实验教学说课活动的通知》,菏泽市教育局6月份将组织开展实验教学说课比赛,为选拔我校参赛选手,特举行菏泽一中物理、化学、生物实验教学说课比赛活动。
     接到学校通知后,物理在5月5日周五首先进行比赛,老师们热情高涨、积极准备、跃跃欲试、大展身手。参加说课的老师有:赵鹏老师、杨琴英老师、张先营老师、田曼曼老师、牛培江老师和李飞老师。
    本次比赛从2:10开始,组织上紧张有序、环节紧凑;评分上公平公正、现场打分。本次比赛选出一等奖一名、二等奖两名、三等奖若干。参赛老师赛出水平、赛出风采,听课老师收获颇丰!

       斗艳争芳  ——记菏泽一中化学组说课比赛

      5月9日,周二下午,菏泽一中化学组在理化生教研活动室进行了一场化学实验教学说课比赛,参赛的两名选手老师为:李伟华老师和郭景玫老师。两位老师设计的实验内容均以氯气的制备为核心,但各自都在此基础上进行改进、创新,因此又各具特色,各有千秋。
     李伟华老师激情说课,李老师在说课中展示了她别出心裁的教学设计方案,处处有改进,处处有创新。

     郭景玫老师娓娓道来,郭老师从教材分析到学情分析,重点展开教法与学法的讲解,推行探索式、启发式的教学方法。整个说课比赛现场掌声不断,高潮迭起。 参加说课的老师有:齐秀媛老师、蒋奎丽老师和黄静老师,关于实验教学如何说课,结合自己多年的参赛经验,给大家做了一场简洁而精彩的报告。
    最后,朱效同校长总结,实验说课的精髓在于说讲什么、怎么讲、如何讲。

            生物实验教学说课比赛活动记录

      5月10日下午2:30,生物实验教学说课比赛在北录播室进行,评委有张宪忠书记,郭龙学老师,付勇老师,田荣华老师,侯海霞老师,马爱冬老师。参赛教师及课题依次有孙红芝老师的《细胞大小与物质运输的关系》、任绿君老师的《探究绿叶中色素的提取和分离》、李琼翠老师的《使用高倍镜观察几种细胞》和王慧丽老师的《观察洋葱根尖细胞有丝分裂》。下午没有课的各组教师积极参与了听课。
    这次说课比赛中,参赛教师准备充分、认真,比赛过程精彩纷呈,充分展现了我们一中教师的扎实的教学技能和不竭的创新精神。这次活动不但是一个竞赛,更是学科教师学习、交流、激励青年教师不断进步的好机会。

争芳斗艳比高下,鹃啼燕嘤桂香飘

—政治教师说课大赛

     五月天,春风徐徐,繁花似锦,绿荫如海。政治组全体齐聚语数外活动室,七位青年女教师进行说课比赛的大比拼。
由志丹老师首先登场,以"蒜经济"为例,从市场调节的弊端到国家宏观的调控,寓教于乐,激发兴趣。
      刘季老师教态自然,侃侃而谈,有学生角色扮演发挥学生主体作用,有教师鞭辟入里的深刻分析,贴近学生的"城管"话题,引发思辨,产生共鸣!
      姜瑾老师说课主题为《市场配置资源》,强调无形手和有形手的结合,从价格,供求等因素为杠杆调节资源配置,娓娓道来,行云流水。
     梁桂品老师亲切自然,从容淡定,如春风拂面,似流水潺潺。亲和力的说课风格可让学生找到了自我,解放了自我,以致学生积极发言,主动参与。同时,设置情景增强课堂的生活味。
      周倩老师宏观把握,细处讲评。从课堂教学理念到课堂教学方式,从具体课堂的落实到宏观思想指导,从教师主导作用的发挥到学生主体地位的重视,娓娓道来,朴实无华,直指素质教育的核心:以生为本,让学习真实发生。
      吴叶元老师的说课从深度课堂的开展到阅读能力的提升,从优秀传统教学活动的继承到高质量情景设置措施的落实都有体现,是一节不错的课堂。
     赵俊老师课堂,分析深刻透彻如蒜你狠到蒜泥你玩的转变反应了市场自发性,滞后性和盲目性的弊端。同时,情景设置贴切,巧妙使抽象的理论具体化,形象化,便于学生对知识的理解和作用。

菏泽一中地理组说课大赛活动简报

      5月10日下午,菏泽一中地理组如期举行了"说课大赛"活动。学校教科室陈洪昌主任亲临现场,对比赛进行了详细说明和安排,同时陈主任还对各位参赛选手提出了具体要求,要求各位选手在比赛中不要有"程式化"的痕迹、要尽力按照我校的上课要求进行说课、要重点突出四点四个设计等,给各位选手明确了说课方向。参加说课的老师有周菲菲老师、孙元元老师、赵建芳老师、石其鹏老师、张芬芬老师和李桂芳老师。  
     地理组说课大赛评委小组组长杜运成老师就比赛的具体环节做出了具体说明。为了各位参赛选手能更好的发挥,杜老师还强调可以不受"十分钟"的限制。在评委全体成员的见证下,六位选手现场抽取了说课课题和说课顺序。在评委组长杜老师的指导下,郭新闽老师细心统计各位选手的得分情况,并将最终结果予以了现场公示。通过这次的说课比赛,老师们得到了充分的锻炼和成长,本次活动圆满结束!

精彩说课 绽放魅力

——菏泽一中历史组说课比赛简报

     说课是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法,也是促进教师专业发展的有效途径。5月5日菏泽一中历史组在北微格教室举行了精彩的说课比赛,参赛的3位教师都做了充分的赛前准备,由刘秀杰老师、杨小荷老师、赵爱玲老师、徐吉民老师、王敏老师、吴玉琴老师组成了评委组就选手的现场表现直接做出客观的现场评定,教科处陈洪昌主任也旁听了此次说课比赛。
     按照抽签顺序率先出场的是王猛老师,说课的课题是岳麓版高一历史必修一第七单元第24课《两极对峙格局的形成》,王老师立足于历史的核心素养,根据课标全方位的解读分析了教材。第二位出场的是赵治花老师,说课的课题是高一历史必修二第五单元第23课《战后资本主义世界经济体系的形成》。赵老师接地气的分析了学情,并根据学情的分析多样化的实施教学。第三位出场的是张静老师,说课的课题是高一历史必修一第七单元第24课《两极对峙格局的形成》。张老师注重课堂的问题设计,层层深入的展示了教学的基本过程。此次的说课比赛为历史组的全体教师提供了一个相互学习和共同提高的平台,对不断提高历史组的教育教学水平大有裨。

  

  

  

  

  

   

   

   

   

   

 


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